网游之王牌战士823
組稿人聯盟網
歡迎來到組稿人聯盟網
當前位置:首頁 > 教育期刊 > 省級期刊
論新時期高校青年教師理想信念教育論新時期高校青年教師理想信念教育

論新時期高校青年教師理想信念教育

期刊級別:
主辦單位: 周期: ISSN: CN: 出版地: 郵發代號: 本站推薦期刊均為正規期刊,已通過新聞出版總署網站真偽查詢。

雜志介紹

                    

                        

 

【摘要】在社會主義現代化建設的新時期,高校青年教師的價值取向和精神

信仰等也出現了一定的問題。因此,高校應積極探索青年教師理想信念方面出現

問題的原因,尋求可行有效的理想信念教育實施途徑,幫助青年教師走出困惑,

引導他們樹立起順應時代要求的理想信念。

【關鍵詞】新時期 青年教師 理想信念教育 對策

【中圖分類號】

On the Ideal and Belief Education of Young College

Teachersin NewEra

LI Xiao-rong

(Politics School, SouthwestUniversity of Science and Technology,

Mianyang030505,Sichuan,China)

Abstract : In the new eraof socialist modernization, some problems

appeared in college young teachers’ value orientation, spiritual beliefs and

so on. Therefore, university leaders should explore the problems in ideals

and bliefs of young teachers actively and seek effective implementation of

the ideal and belief education way to help them out of confusion, lead them

to establish ideals and beliefs that comply with the requirements of new

times.

Key words:New era;Young teachers;Ideal and belief education;Strategy

理想信念是把一種未來的社會藍圖視為最高價值,高度地信服和敬仰,并以之統攝自己的精神生活, 作為自己的精神寄托,矢志不渝、自覺追求的精神狀態, 它是對于一定社會理想的自覺認同和執著追求,是世界觀、人生觀和價值觀的核心和集中體現。 在當前經濟全球化、 現代科技迅猛發展以及網絡信息高速傳播的新時期, 物質文化得到了極大的滿足, 但與之相適應的道德規范卻還沒有完全建立起來, 高校青年教師的理想信念教育面臨著新的境遇和挑戰。 青年教師作為推動高等教育事業科學發展的新生代力量, 他們理想信念如何,不僅關系到其自身的職業發展, 而且對高校的教育質量有著重要的影響。

一、新時期理想信念教育的內涵所謂理想信念教育, 就是社會的執政者把自己的政治主張、 思想觀念通過

各種方式傳輸給社會成員, 使之變成全社會成員的共同思想基礎和行為依據的過程。新時期的理想信念教育,是指通過對全體社會成員思想觀念、 政治主張等的引導,讓他們在對社會主義、 共產主義以及馬克思主義都有一定認識的基礎上, 樹立具有中國特色社會主義

的理想信念, 促進社會主義核心價值體系的形成和發展。 可以從三個層面來闡述新時期理想信念教育的內涵。第一,在語意表達上,理想信念教育涵括了理想教育和信念教育兩個方面,比單一的“理想教育”或是“信念教育”有著更為豐富的內容。在以前,“理想教育” 這一概念常被用來表達理想信念方面的教育,這實際上是將“理想”的外延擴大了, 將信念也包含在其中。理想與信念雖然是相生相伴的, 但兩者仍存在著很大的差異。單純地用

“理想教育”來代替“理想信念教育” ,會過度地強調理想的作用, 即片面地強調對未來世界的追求以及理想實現, 而忽略了信念在這個過程中的重要支撐作用。 理想信念教育則包含了信仰中理想和信念兩方面的內容, 在重視人們對未來追求的同時, 注重人們對當下的實際生活價值導向上的信念引導。

 

第二,在教育目的上,理想信念教育致力于讓全體社會成員樹立起為中

國特色社會主義共同理想而奮斗的堅定信念, 在堅定信念的同時明確實現共產主義的奮斗目標, 指引社會全體特別是代表中國希望和未來的青年樹立共產主義的遠大理想和馬克思主義的堅定信念。 這也很好地回答了為什么要對大學生甚至是青年教師進行理想信念教育。 青年教師只有將個人理想與社會理想結合起來, 樹立共產主義的理想信念,在為把我國建設成為富強、民主、文明、 和諧以及生態的現代化國家的奮斗目標中貢獻自身力量的過程中實現自己的個人理想。

 

第三,在教育內容上,理想信念教育既包括馬克思主義信仰教育也包括中國特色社會主義共同理想的教育。 馬克思主義中國化是我們黨自建立以來一直在探索的課題, 也正因為中國共產黨一直結合中國的具體國情, 在實踐中靈活運用馬克思主義理論, 才能帶領人民群眾取得一次又一次的勝利。 在理想信念的教育中, 馬克思主義信仰教育和中國特色社會主義共同理想信念教育這兩者是不可分割的。 中國特色社會主義共同理想是馬克思主義或者共產主義遠大理想信念在當代中國的階段性表現, 也是引導人們追求更高的目標并樹立遠大理想信念起點

[1] 

二、新時期高校青年教師理想信念教育的困境現在的青年教師大多生長在改革開放的時代,他們思維開闊, 積極進取,勇于創新。 但是他們在整個高校教師群體中也表現出自己的特點,即年齡小、學歷高、職稱低、閱歷淺。他們大多剛從大學畢業又進入到高校中工作, 缺少社會歷練, 對某些社會現象缺乏理性思考和正確認識,遇到困難也容易受挫,對自己已經樹立的價值觀和人生觀產生懷疑,致使理想信念動搖。當前, 市場經濟以及文化多元所產生的不良影響也使得高校青年教師的理想信念教育呈現諸多困境。

1.理想信念實用主義占相當比例在社會主義初級階段, 相對落后的社會生產力和人民群眾日益增長的需求之間存在的差距, 使社會矛盾增多并加劇, 理想與現實的反差導致部分高校青年教師思想開始動搖, 使實用主義蔓延, 導致共產主義理想信念和馬克思主義、毛東思想、中國特色社會主義理論在一些青年教師思想中正變得越來越淡化, 相當比例的高校青年教師的理想信念在朝著實用主義發展。 實用主義本質上是資產階級利己主義的思潮, 而理想信念實用主義是指高校青年教師的理想信念越來越多的為個人的利益,而不是為他人的利益、社會集體的利益。在新時期,高校青年教師理想信念實用主義所占的比例越來越大, 這說明了在青年教師群體中利己主義思想的蔓延, 這不僅不利于青年教師個人的身心發展, 更不利于將要接受他們教育的大學生的成長成才。

2.理想信念功利化和世俗化

在中國當前市場經濟占主導地位的今天, 功名和利益在大多數人民心中占據著越來越大的位置。 “理想很美好,但現實很骨感”,這是絕大部分青年人在步入社會后的感受。 從舒適的校園踏入復雜多變的社會, 現實的落差使得很多青年人拋棄了原來遠大的理想抱負,青年教師也不例外。 部分青年教師的理想信念正趨于功利化和世俗化, 他們不再以“教書育人”為自己的根本職責。從而導致現行的教育在實際操作中, 走向功利化,教育活動參與者的動機、 教育活動的內容、方法,越來越呈現出世俗性、功利性。教育固有的那份完善人的發展,豐富人的精神世界,培育人的靈性、善性的功能被忽視。教育過度地追逐知識、技能,整個社會過度地追逐文憑、物質。在這種狀況下教出的學生思維僵化,缺乏獨到的、富有創造性的見解, 在感情上表現冷漠、 責任感缺失。

3.理想信念模糊和主流價值觀缺

作為人民教師, 應具有堅定地共產主義信念, 強烈的愛黨愛國之情以及敢于堅持真理,自覺傳播馬列主義,推動社會進步的思想政治素質

[2] 。然而,在

多元文化背景下,中西方文化頻繁交流,一些西方媒體也趁虛而入,開始大肆宣揚其資本主義的優勢, 偽民主的思想也滲透到中國民眾當中。 青年教師由于社會經驗尚淺, 對國家和國際的形勢不明了,極易受到西方不良媒體的蠱惑, 對國家主導的中國特色的社會主義

心存疑慮,甚至是否定。對國家政策的懷疑從而導致自身理想信念的模糊不清,更為嚴重的是,到最后喪失了自己的理想信念。另一方面,在西方意識形態的沖擊下, 青年教師的價值觀極易受到西方價值觀念特別是享樂主義、 拜金主義等消極價值觀的影響, 使得社會主

義核心價值體系的主流價值觀缺失。 部分青年教師的世界觀和價值觀走入歧途,進而對大學生的“三觀”形成產生不利的影響。

4.職業信仰缺失和教師形象淡化

在中國傳統中, 教師是一個崇高而神圣的職業,社會對教師的評價也很高。 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” 是對無私奉獻的教師形象的生動比喻。 然而在社會主義市場經濟體制運行過程中, 部分青年教師并不安心于自己的本職工作,將教育視為副業。他們對

自己的教師職業缺乏基本的信仰, 對自己的教學工作敷衍了事, 積極投身于市場投機和商業性活動中, 妄圖以此掙大錢。教師樂于奉獻、堅守公正的道德形象, “才高八斗” 、“學富五車”的文化形象以及理解學生、 平易近人的人格形象不再,而自立、 務實的觀念日益濃烈,部分青年教師的價值主體由社會本位轉向個人本位, 人生價值在于奉獻的觀

念逐步趨向多元, 價值取向轉向世俗功

利,奉獻敬業精神下滑

[3] 。教師的職業

形象特別是其道德形象日趨淡化。

5.誠信缺乏和道德滑坡

青年教師從幼兒園到研究生畢業,接受了 20 多年的學校教育,隨著教育層次的提升, 他們在誠信和道德方面暴露出越來越多的問題

[4] 。學術造假的新

聞屢屢出現在報刊雜志上, 這嚴重地損害了教師的形象, 辜負了家長和學生對他們的尊重和信任。與此同時,某些青年教師的職業道德也出現了滑坡, 他們逐漸淡忘了自己為人師表應該甘于奉獻的精神, 在市場經濟中慢慢迷失了自己,利己主義蔓延。有的青年教師甚至連基本的社會道德都開始丟棄了, 在課堂上隨地吐痰、用語粗鄙,以引發課堂上的哄堂大笑為樂。 試想這樣的老師如何能對學生起示范的作用, 在這樣的老師教育下的學生其前景也讓人擔憂。

三、 高校青年教師理想信念教育的

重要性高校教師既是學生學習專業科學知識的引路人, 同時更是引導學生行為的楷模

[5] 。教師理想信念的高低對高校

教育質量的好壞有著重要的影響。 在社會主義新時期, 對青年教師進行理想信念教育既是教師自身發展的迫切需要,也是培養社會主義人才的重要保證, 是確保高校教育質量的關鍵, 更是適應社

會發展的需要。

1.青年教師理想信念教育是教師自身發展的迫切需要。 科學而崇高的理想和信念是人生的航標和成就事業、 開創未來的精神支柱, 她既可以點燃人的生命之火,又可以激發人的聰明才智。青年教師正處于人生的黃金時期, 他們大多剛從學校的象牙塔中求學出來就投身于教育事業中, 開始他們教書育人的職業生涯。在這個時期,他們就像剛接受啟蒙教育的幼兒, 對自己的職業充滿了迷茫, 需要領路人來帶領他們走出困惑, 在自身發展的問題上做出正確的抉擇。而在當前文化多元化的背景下,青年教師有著怎樣的理想信念, 能否始終堅持科學的理想信念和正確認識社會的發展規律, 對他們個人生活以及事業的發展都是十分重要的。 在經濟市場化的新時期, 青年教師面對著更多的不良誘惑和思想沖擊, 他們對自我的職業使命產生了懷疑。 而適時的理想信念教育就像一座燈塔, 為迷途中的青年教師指明了方向, 讓青年教師明白自己作為教師的使命,明確自己的奮斗目標。 青年教師需要把自我的奮斗目標與教育事業聯系起來, 在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中堅定對黨和國家的信念,立足社會現實,艱苦奮斗,在實踐中求發展,實現自己的個人理想。

2.青年教師理想信念教育是培養

社會主義人才的重要保證。 青年教師群體屬于較為新潮的一類,他們思維敏捷,觀念新銳,對新事物也能很快地接受并且樂于親身嘗試。 他們在思想以及興趣愛好等方面與學生較為相似, 這拉近了師生之間的距離, 使得青年教師的思想觀點更易被學生認可和接受, 青年教師的言行舉止也更易影響學生的身心發展。對青年教師進行理想信念教育, 能夠幫助青年教師找到自己的人生目標, 在為實現社會主義現代化而奮斗的過程中實現自身的價值。一方面, 青年教師在自我升華的過程中, 必將潛移默化地影響到青年大學生們的世界觀

和價值觀;另一方面,如果青年教師確立了科學、正確、崇高的理想信念, 并通過教學活動將理想信念教育融入教學之中, 積極傳播中國特色社會主義理論和社會主義核心價值觀念, 就能引領學生樹立科學的理想信念, 培養出社會主義現代化所需要的合格人才。

3.青年教師理想信念教育是確保高校教育質量的關鍵。 青年教師肩負著培養人才的重任, 是高校發展的希望所在

[6] 。由于人的理想信念對人的外在行為具有重要的引導作用,因此,高校青年教師如果具有共產主義的理想信念,就會自覺地為貫徹執行教育方針、 落實教育目標、 培養社會主義所需要的人才而付諸行動。實踐證明,教師的理想信念與其從教的積極態度、 對政治理論學

習的興趣程度、競爭意識、對教育目標的認識程度等呈正相關關系

[7] 。教師的

具體教育教學行為,就是其理想信念最基礎、最原始、最具體的表現形式。 崇高的理想信念是高校青年教師作好教育教學工作的精神支柱和最高層次的精神動力。樹立科學的理想信念,有助于青年教師主體能力的最優發揮。 在社會主義新時期,隨著經濟全球化、文化多元化以及市場功利化等的影響, 高校青年教師的理想信念出現了一些不良傾向,主要表現為政治思想觀淡化、 價值觀功利化和職業道德觀虛化, 這嚴重地損壞了青年教師的形象

[8] ,進而對學

生產生負面的影響。由于年齡較為接近,青年教師和大學生也較談得來, 思想和情感上的溝通更為容易, 這使得青年教師的理想信念取向對大學生的思想政治傾向有著重要的導向性作用。 青年教師理想信念的迷失必將對大學生理想信念的樹立產生不利的影響, 而與

之相對的是,一個有著遠大理想、崇高信念的青年教師也能更好地起示范作用, 以自身的行為去引導大學生樹立科學而崇高的理想信念, 樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。高校必須認清當前的社會形勢, 看到新時期對青年教師進行理想信念教育的重要性和緊迫性。

把加強青年教師的理想信念教育提到高校工作的重要議程, 以確保高校的教育質量。

4.青年教師理想信念教育是適應

社會發展的的需要。 在當今這個社會高速發展的時代, 人們的物質文化需求得到了極大滿足, 但與之相適應的精神文化卻相對落后, 人們面臨著物質與精神兩方面極度的不協調。在這個時候, 理想信念教育宛如一場及時雨, 灌溉了社會成員的思想觀念, 使得人們精神文化需求的饑渴得到了一定的緩解。 我們知道, 教育是通過培養人來作用于社會發

展的,培養塑造什么樣的人,就形成什么樣的社會。 對青年教師的理想信念教育不僅是青年教師自身發展的迫切需要,更是適應社會發展的需要。接受了理想信念教育的青年教師必將對思政有更深刻的認識, 從而更有利于符合社會發展需要的人才的培養和塑造, 保證

富強、民主、文明、和諧以及生態的社會的構建以及國家的可持續發展。

四、 新時期高校青年教師的理想信念教育問題的原因剖析

1.社會現實原因。 

改革開放給我們帶來了經濟的高速運轉, 但西方意識形態的介入沖擊著我們每一個人已經形成的世界觀和人生觀; 迅猛發展的互聯網給我們提供了生活和工作的便捷, 但網絡思想的多元化也使得我們對自己的價值觀產生困惑。同時,在市場經濟運行體制中, 個人主義和工具理性主義張揚, 教師群體特別是青年教師很容易在這樣的環境中對自己的理想信念產生懷疑,逐漸迷失掉自我,丟掉了為人師表的準則。

2.高校的原因。 

歷來高校領導在理想信念教育方面都存在著錯誤的認識,即認為理想信念的教育主要是針對于在校大學生, 而已為人師表的教師群體不需要或完全沒有必要接受相關方面的教育和指導。 因而高校對校中教職工的思想政治方面的教育一直不甚重視,開設的相關課程或講座大多流于表面形式,教育內容僵化滯后,教育方法單

一,缺少創新。另外,高校不合理的績效考評也在客觀上給青年教師造成了誤導, 使得青年教師產生了業務能力就是一切的錯誤認識, 忽視了對自身品格修養的錘煉, 進而輕視自身的理想信念教育。

3.高校青年教師自身的主觀原因。

高校青年教師成長在物質相對豐富的時代,他們大多沒有受過太多的累、 吃過太多的苦, 因而在意志力方面可能會存在著缺陷,導致理想信念不堅定。 另外,由于青年教師個體自身的思維特點, 在應對生活或工作中的挫折時可能會表現出不同的態度, 或積極解決或消沉逃避。在這個時候,他們的思想政治理論又相對缺乏, 對人生理想的困惑得不到及時的疏導, 只能任其向消極的一面發展。 高校青年教師在自己的工作過程中可能會十分注重專業知識的學習,但理想信念方面的學習卻很少, 有的甚至對理想信念教育存在排斥心理。

五、 高校青年教師理想信念教育對策實施

1.強化青年教師對理想信念的認識青年教師由于年齡小、 社會經歷淺等特點, 還沒有完全掌握理想信念方面的知識,在理論方面有所欠缺,在實踐中更是存在著很大的問題, 理想容易被現實生活所磨滅。因此,必須加強對青年教師的理想信念教育。首先,堅持以馬克思主義作為青年教師理想信念教育的指導思想, 強化青年教師的馬克思主義理論學習,重點學習馬列主義、 毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個代表”重要思想以及科學發展觀等, 運用馬列主義觀點分析解決生活中的問題, 讓科學的馬克思主義理論成為堅定青年教師理想信念的內化力量。其次,要加強對青年教師社會主義核心價值觀的教育, 社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核, 體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征, 反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求, 積極培育和踐行社會主義核心價值觀, 對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、 鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同理想基礎以及實現中華民族偉大復興的中國夢的共同理想具有深遠的意義。最后,高校要加強對青年教師理想信念教育工作的重視,高校各級領導應該在思想上重視對青年教師的理想信念教育的同時, 再在日常工作中輔之以政策的效應, 優化現有的績效考評制度,促使高校教育走出“重量輕質”的怪圈,提高青年教師對自身理想信念培養的自覺性。

2.拓展高校青年教師理想信念教育的途徑

拓展高校青年教師理想信念教育的有效途徑是高校青年教師理想信念教育發展的本質要求, 也是社會進步的必然結果。 首先應該健全黨組織生活和學習制度, 增強黨作為人民先鋒的示范性作用; 其次應加強對青年教師的人文關懷, 充分運用新媒體加強同青年教師的溝通與互動, 幫助青年教師認清自己作為教師應具備的品德和政治素養, 調整心態, 培養他們良好的職業情感和職業精神;再次,整合和挖掘資源營造良好的教育環境, 開展爭先創優活動和發揮先進人物的榜樣作用, 讓良好的教育環境熏陶他們,讓榜樣來引領他們; 最

后,將理想信念教育內容與實際相結合,與時俱進,創新教育方法,在充分尊重教師主體地位和認知能力地過程中開展理想信念教育。

3.健全高校青年教師理想信念教育運行的機制

在社會不斷發展的過程中, 各種規章制度也需要與時俱進, 尤其是青年教師的理想信念教育運行機制需要完善。健全高校青年教師的理想信念教育運行機制,可以從健全組織管理機制、 工作合力機制、績效考評機制、教師幫扶機制、信念引導機制、學習和教育長效機制以及對外相關經驗的交流合作機制七個方面做起。 健全相關的教育運行機制, 為高校創建一個良好的學習和教育氛圍, 促進高校青年教師理想信念教育的健康發展, 幫助青年教師樹立高尚崇高的理想信念,堅定他們的理想信念, 讓青年教師的理想信念與國家的共同理想信念相一致, 引領青年教師理想信念的健康良性發展。

參考文獻

[1] 劉建軍.關于理想信念教育的幾點理論

思考[J]. 教學與研究,2004(11).

[2] 朱遠來.論市場經濟條件下高校青年教

師思想政治工作中的理論灌輸[J].伊犁師范

學院學報,2006(12).

[3] 歐陽國莉.切實加強新時期公路行業青

年員工的思想政治工作[J].湖南科技學院學

,2008(11).

[4] 劉風.關于加強高校青年教師思想政治

教育的思考[J].現代婦女(下旬),2013(06).

[5] 薛李明.新時期高校青年教師師德建設

的研究[J].哈爾濱工程大學碩士論

,2009(04).

[6] 王宜奮、 黃偉萍.論多元文化背景下的高

校青年教師理想信念教育[J].教育與職

,2013(10).

[7] 耿文俠、馮春明教師理想信念與教學

行為的相關性分析[J]. 教育評論,

2005(02).

[8] 胡卓群.淺論新時期高校師德教育的內

[J].成功(教育),2009(08).

 

專注論文發表服務10年,已與維普網強強聯合,成為期刊征稿合作伙伴!查看具體合作詳情

知方期刊網為“支付寶互聯信用商家",百分百好評,萬次交易零投訴!

所薦刊物100%為正刊,絕不推薦非法刊物、特刊、增刊、帶后綴的副刊!如何選擇正刊

開啟綠色快速通道(部分期刊可加急),實現高速、高效與高品質的完美結合。查看綠色通道

知方期刊網保證:論文服務訂單均提供國家稅務機關審核通過的正式報銷發票。

期刊發表成功率在業內一直遙遙領先,核心期刊的審稿嚴格,若未能發表,全額退款。

客戶發表的意向性要求,如:期刊類型、期刊級別、時間要求、文章字數、發表用途、發表數量等,下載并填寫。

---點擊聯系在線編輯

公司根據客戶的需求,綜合各方面的因素,為客戶查詢需要發表的期刊和時間安排,并與客戶取得溝通達成一致意見。

達成協議后,客戶支付推薦發表費用。支付方式有四種,支持網銀在線、支付寶在線、銀行轉帳和ATM取款機轉帳。

公司按照協議要求,聯系相關期刊單位進行審核,具體運作,直到期刊單位發送"發表確認函"。

期刊單位贈送作者一本最新收錄的期刊。售后部經理確認已經發表后,該筆交易結束。

我們保證,所有編校稿件將嚴格按照工作確認時確定的日期和時間交稿。如果因我們的錯誤導致交稿延遲,將由我們承擔所有責任。

我公司嚴格執行論文發表流程,可以保證所有的個人與文件信息都有定制的操作流程,完全免除您的信息保存風險。

知名專家專業審稿、專業修稿,確保論文的創新性、科學性、完整性;實現高速、高效與高品質的完美結合。

無論任何情況下,客戶的姓名、電子郵箱、電話號碼等個人資料均不會被第三方獲得,只限公司內部少量相關工作人員了解。

論文發表高峰期版面爭奪戰肯定是避免不了的,為了防止部分作者只顧一味的跟風"爭雜志"而錯失晉升機會,本期刊網專家顧問提醒廣大論文作者,在各類期刊特定 時間排版飽和時,大家可擇刊改投,以免造成飽和期刊無能為力。本期刊網綠色投稿通道全線開通,幫助您搶得黃金版面,趕快投稿吧,贏在起跑線上。
网游之王牌战士823